Специалист по социальной работе Центра Ирина Кожевникова и психолог Анна Антонова продолжают проводить цикл индивидуальных интегрированных занятий для детей с особыми...

Специалист по социальной работе Центра Ирина Кожевникова и психолог Анна Антонова продолжают проводить цикл индивидуальных интегрированных занятий для детей с особыми потребностями. Смена видов деятельности очень нравится и детям, и родителям: встречи не затянуты, задания четкие, интересные и всегда подобраны с учетом особенностей каждого ребенка.

В первом блоке занятий в качестве основного инструмента были использованы палочки-липучки. Ирина Александровна предложила детям выполнить ряд упражнений. Сначала участники разложили палочки по цветам, что позволило наблюдать разный уровень уверенности и скорости реакции. Затем дети собирали фигуры по схеме: кто-то точно повторял образец, а кто-то действовал самостоятельно, создавая собственные конструкции.

Далее специалист перешла к словесной инструкции. Задания «собери фигуру из трех (четырех, семи) палочек» показали, что для части детей это стало сложной задачей, требующей помощи. Данный результат является нормой в рамках индивидуальной работы. Каждый ребенок выполнял задание на своем уровне и достиг успеха.

В завершение была предложена свободная тема «Сделай осень». Дети создали композиции: дерево с листьями, солнышко, человечка под дождем. Занятие прошло продуктивно. Каждый ребенок завершил встречу с положительным результатом, что подтверждает эффективность игрового подхода к развитию.

Психолог Анна Антонова провела индивидуальные занятия с использованием методических материалов «Знакомство с цветом». Комплекс направлен на изучение основных цветов спектра и развитие умения различать и называть их. Полученные знания дети могут применять в практической деятельности, например в рисовании и лепке.

В ходе занятия детям предложили рассортировать грибочки, размещая их на полях соответствующего цвета. Затем участники собрали предметы и нанизали их на веревочку. Выполнение упражнений способствовало закреплению знаний о цветах, развитию внимания, мелкой моторики и координации движений рук. Дети работали в индивидуальном темпе и проявляли интерес к предложенным заданиям.